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自今年年初《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》印發(fā)后，高職擴(kuò)招百萬(wàn)、啟動(dòng)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)等10余個(gè)政策文件紛紛出臺(tái)。中國(guó)的職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》對(duì)進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育提出了總體要求與目標(biāo)、具體指標(biāo)：
1、到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo);
2、到2022年，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)(群);
3、建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系;
4、建設(shè)300個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地;
5、職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)的一半以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月;
6、“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過(guò)一半。
這份被看做“辦好新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖”的方案，不僅明確了職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中的重要地位，也為我國(guó)職業(yè)教育指明了未來(lái)的發(fā)展方向。
職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化”的地位。
一直以來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展處在比較尷尬的狀態(tài)，很多中職學(xué)校和高職院校都掙扎在“招生難”的困境中，一邊是學(xué)生和家長(zhǎng)不愿選擇職業(yè)教育，另一邊則是用人單位對(duì)技能人才既“急需”又“急缺”的狀態(tài)。應(yīng)該說(shuō)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量技術(shù)技能人才的關(guān)口，職業(yè)教育陷入了“應(yīng)然”重要與“實(shí)然”次要的泥潭。
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