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晉江安海職業(yè)中專學(xué)校招生、招生專業(yè)有哪些

大家選校的時候，一定要先了解學(xué)校有哪些專業(yè)，看看這些專業(yè)中是否有自己感興趣的，然后再考慮是否要選擇這所學(xué)校。下面是學(xué)來幫教育網(wǎng)給大家收集的晉江安海職業(yè)中專學(xué)校的招生專業(yè)，僅供大家參考。祝同學(xué)們都能選到自己滿意的學(xué)校。

晉江安海職業(yè)中專學(xué)校招生專業(yè)：機械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用。機電安裝與維修、電氣運行與控制、美容美體、美發(fā)與形象設(shè)計、計算機應(yīng)用、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、會計電算化、市場營銷、電子商務(wù)、高星級飯店運營與管理。

開設(shè)專業(yè)	學(xué)制	人數(shù)
機械制造技術(shù)	三	40
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	三	80
模具制造技術(shù)	三	40
機電技術(shù)應(yīng)用	三	40
機電安裝與維修	三	80
電氣運行與控制	三	40
美容美體	三	160
美發(fā)與形象設(shè)計	三	80
計算機應(yīng)用	三	40
工藝美術(shù)	三	120
學(xué)前教育	三	120
會計電算化	三	80
市場營銷	三	40
電子商務(wù)	三	80
高星級飯店運營與管理	三	40

晉江安海職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，能適應(yīng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育機構(gòu)的工作要求和現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展與改革需要，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的幼兒教師和學(xué)前教育管理工作者。

主干專業(yè)課程：幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計與實踐、幼兒園環(huán)境與創(chuàng)設(shè)、兒童文學(xué)、幼兒教師口語等專業(yè)理論課程；聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工制作、兒童歌曲演唱與表演等幼兒園專業(yè)技能課程。

就業(yè)方向：學(xué)前教育機構(gòu)園所的幼兒教師、學(xué)前教育管理工作者，早教機構(gòu)的幼兒教師，母嬰培訓(xùn)機構(gòu)工作者等。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向數(shù)控機床操作、編程、管理與檢測維修，能在現(xiàn)代制造行業(yè)生產(chǎn)一線從事加工制造、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)高技能人才。

主干專業(yè)課程：工程制圖與CAD、機械基礎(chǔ)、極限配合與技術(shù)測量、數(shù)控設(shè)備與編程、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、數(shù)控加工中心及電火花技術(shù)（線切割技術(shù)）、機床電路及維修電工、數(shù)控加工綜合實訓(xùn)與考證、鉗工、車工、企業(yè)管理。

就業(yè)方向：從事數(shù)控機床加工工藝規(guī)程的制定及數(shù)控加工生產(chǎn)；數(shù)控編程及設(shè)計；數(shù)控機床的安裝、調(diào)試及維護、維修及服務(wù)；企業(yè)、國家海關(guān)、國家質(zhì)檢部分質(zhì)檢員、識圖制圖員、編程員、機械設(shè)計工程師、機床電工、CAD制造工程師、營銷人員等。

以上就是晉江安海職業(yè)中專學(xué)校的招生專業(yè)，想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，請繼續(xù)瀏覽學(xué)來幫教育網(wǎng)。如果有關(guān)于中職學(xué)校的相關(guān)問題，可以在線咨詢我們的老師。

專業(yè)介紹

3年學(xué)制

	熱門專業(yè)	招生對象
●	旅游服務(wù)與管理	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	機電技術(shù)應(yīng)用	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	會計電算化	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	美容美體	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	電子商務(wù)	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	會計	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
●	計算機應(yīng)用	應(yīng)往屆初中畢業(yè)生